Discapacidad Intelectual
La historia de Mateo
El año pasado Mateo comenzó la escuela secundaria. El, su familia, y la escuela estudiaron detenidamente lo que él desea hacer al completar la escuela secundaria. ¿Acaso desea seguir sus estudios? ¿O desea un empleo? ¿Tiene las destrezas que necesita para vivir por su cuenta?
Las respuestas a estas preguntas han ayudado a Mateo y la escuela a planificar para el futuro. Siempre le ha interesado la naturaleza, las plantas, y especialmente los árboles. Conoce todos los nombres de los árboles, y los puede reconocer por medio de las hojas y corteza. Por esta razón, este año Mateo está aprendiendo acerca de trabajos como silvicultura, jardinería, y mantenimiento de terrenos. El próximo año desea encontrarse un trabajo de tiempo parcial. Mateo también está aprendiendo a usar el transporte público, para así poder ir al trabajo y regresar a casa.
Es difícil para Mateo aprender cosas nuevas por causa de su discapacidad intelectual. El necesita cosas concretas. Pero tiene mucha determinación. Desea trabajar afuera, quizás para el servicio de parques o en un criadero de plantas, y ¡está preparándose!
Mis percepciones
·
Muchas
de las veces he pensado que una persona con discapacidad no llegaría muy lejos
por el hecho de la vida cada vez es más difícil.
·
La
calidad de vida y el trato de los estudiantes con discapacidades dentro de las
instituciones educativas seria la misma.
·
Un
estudiante con discapacidad no llegaría a desarrollar su nivel cognitivo por su
condición misma.
· Las personas con discapacidades pueden llevar una vida sexual.
Discapacidad intelectual
La discapacidad
intelectual (antes conocido como el retraso mental) es
un término que se usa cuando una persona
tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y
en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y
destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se
desarrolle más lentamente que un niño típico. Los niños con discapacidad
intelectual pueden tomar más tiempo para aprender a hablar, caminar, y aprender
las destrezas para su cuidado personal tales como vestirse o comer. Están
propensos a tener problemas en la escuela. Ellos sí aprenderán, pero necesitarán
más tiempo. Es posible que no puedan aprender algunas cosas.
Tipos de
discapacidad intelectual
Entendiendo que
no hay un solo tipo de discapacidad y que cada una se manifiesta de forma
diferente en cada persona, explicamos en qué consisten estas clasificaciones:
Discapacidad intelectual leve:
Se caracteriza porque quienes la tienen se sitúan entre 50 y 70 de Cociente
Intelectual presentando un retraso cognitivo y una ligera afectación del campo
sensoriomotor, son personas capaces de hacer parte del sistema educativo,
formarse e incluso tener actividad profesional, eso sí, su aprendizaje lleva
muchísimo más tiempo que el de otras personas.
Discapacidad intelectual
moderada:
Este nivel, que se sitúa por debajo de 50 en cociente intelectual, lo que genera
la necesidad constante de una supervisión, tanto en la educación como en el
trabajo, aunque, con mucha terapia pueden tener cierto grado de autonomía.
Discapacidad intelectual grave:
Es cuando el Cociente Intelectual se haya entre 20 y 35, haciendo que quienes
la padecen necesiten de una constante supervisión, ya que casi siempre se
presenta con daños a nivel neurológico. Esto hace que el individuo tenga
habilidades reducidas, poca o nula compresión lectora y numérica. Aquí,
normalmente las personas se comunican con holofrases. Legalmente se les
considera incapaces de tomar sus propias decisiones.
Discapacidad intelectual
profunda:
Es uno de los más infrecuentes, y es el de los diferentes tipos de discapacidad
intelectual el más temido por los padres, pues quienes la padecen tienen una
capacidad de cociente intelectual menor a 20. Esto implica un cuidado de forma
permanente y la tasa de supervivencia es muy baja, ya que suele aparecer
acompañada de problemas neurológicos, entre otros. Sus habilidades motoras son
limitadas y su capacidad comunicativa es bastante baja o inexistente.
Causas de las discapacidades
intelectuales
La discapacidad intelectual afecta alrededor del 1% al 3% de la población. Existen muchas causas de discapacidad intelectual, pero los médicos encuentran una razón específica en solo el 25% de los casos. Los factores de riesgo están relacionados con las causas. Las causas de la discapacidad intelectual pueden incluir:
- Infecciones (presentes al nacer o que ocurren después del nacimiento)
- Anomalías cromosómicas (como el síndrome de Down)
- Ambientales
- Metabólicas (por ejemplo, hiperbilirrubinemia o niveles muy altos de
bilirrubina en los bebés)
- Nutricionales (por ejemplo, desnutrición)
- Tóxicas (exposición intrauterina al alcohol, la cocaína, las anfetaminas y otras drogas)
- Traumatismos (antes y después del nacimiento)
- Inexplicables (los médicos desconocen la razón de la discapacidad
intelectual de una persona)
Estrategias didácticas para niños
con discapacidad intelectual
Desarrollo de Motricidad Gruesa:
Saltar a
través de aros, dar vueltas alrededor del mismo
Realice
ejercicios de gateo: hacia atrás y hacia delante
Realizar
caminatas siguiendo órdenes: paso ligero, con pasos largos, lentamente
Siga patrones
en el piso con marcadores de pasos: izquierda(rojo) derecha (azul)
Practicar
bailes de folklore
Desarrollar
Equilibrio estático y Dinámico:
Andar de
puntitas, pararse sobre un solo pie, utilizar disco rítmicos y enseñanza al
estudiante a moverse en función del ritmo de la música.
Desarrollar Habilidades conceptuales para la comprensión:
Presentar puzles simples de laberintos, gradualmente ir introduciendo puzles más difíciles. Coleccionar revistas o la prensa dibujos o situaciones e indague y discuta con el estudiante la interpretación de los dibujos.
Practicar la interpretación verbal de dibujos simples o complejos para desarrollar la comunicación de ideas.
Preparar una lista de relaciones de causa-efecto como: nubes gruesas—lluvia, pistola— disparo, bomberos---detención del fuego.
Hacer que el estudiante discuta sobre las relaciones.
Una vez consolidado lo anterior continuar reforzando las actividades ya mencionadas y trabajar de manera alterna programas que tengan por objetivo reforzar sus habilidades de la vida cotidiana con vías a la independencia y autonomía personal como, por ejemplo:
Razonamiento:
Habilidades de solución de problemas asociados a la vida diaria.
Hábitos emocionales afectivos:
Trabajar sobre el establecimiento de
interacciones sociales y personales asertivas combinando esfuerzos con la
familia y buscar que se intensifiquen los intercambios con personas ajenas al
entorno inmediato del estudiante.
Ensayo
Introducción
La discapacidad intelectual o
también conocido como retraso mental afecta alrededor del 1% al 3% por ciento
de la población y que es ciertas limitaciones en su
funcionamiento mental y
en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y
destrezas sociales.
En el
presente trabajo conoceremos que es la discapacidad intelectual, tipos, causas,
y que estrategias metodológicas podemos utilizar dentro del ámbito educativo
para hacer de una educación de calidad y equitativa garantizando el derecho a
una educación para todos.
Cabe recalcar
también que toda institución debe garantizar una educación especializada por
medio de la utilización de diversos recursos y estrategias como por ejemplo
adaptar la infraestructura de la institución, adquisición de medios
tecnológicos, capacitación constante tanto a miembros directivos como docentes sobre
la discapacidad intelectual y una educación inclusiva.
Desarrollo
Discapacidad
intelectual
La discapacidad intelectual (antes conocido como el retraso mental) es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones
en su funcionamiento mental y en destrezas tales como
aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas
limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un
niño típico. Los niños con discapacidad intelectual pueden tomar más tiempo
para aprender a hablar, caminar, y aprender las destrezas para su cuidado
personal tales como vestirse o comer. Están propensos a tener problemas en la
escuela. Ellos sí aprenderán, pero necesitarán más tiempo. Es posible que no
puedan aprender algunas cosas.
Tipos de discapacidades intelectuales
La discapacidad intelectual es entendida como una
condición en la que las personas que la padecen tienen severas limitaciones y deficiencias
en el funcionamiento intelectual, teniendo problemas en el razonamiento, la
planificación, la resolución de problemas o el aprendizaje.
Además de ello estas personas presentan deficiencias en la adaptación al medio, necesitando de ayudas en una o más dimensiones del funcionamiento humano para que su vida cotidiana no se vea limitada en su autonomía personal y participación social. Se cataloga como un trastorno del neurodesarrollo, siendo necesario que estas dificultades sean observadas durante el desarrollo.
Discapacidad intelectual leve:
Se caracteriza porque quienes la tienen se sitúan entre 50 y 70 de Cociente
Intelectual presentando un retraso cognitivo y una ligera afectación del campo
sensoriomotor, son personas capaces de hacer parte del sistema educativo,
formarse e incluso tener actividad profesional, eso sí, su aprendizaje lleva
muchísimo más tiempo que el de otras personas.
Discapacidad intelectual
moderada:
Este nivel, que se sitúa por debajo de 50 en cociente intelectual, lo que
genera la necesidad constante de una supervisión, tanto en la educación como en
el trabajo, aunque, con mucha terapia pueden tener cierto grado de autonomía.
Discapacidad intelectual grave:
Es cuando el Cociente Intelectual se haya entre 20 y 35, haciendo que quienes
la padecen necesiten de una constante supervisión, ya que casi siempre se
presenta con daños a nivel neurológico. Esto hace que el individuo tenga
habilidades reducidas, poca o nula compresión lectora y numérica. Aquí,
normalmente las personas se comunican con holofrases. Legalmente se les
considera incapaces de tomar sus propias decisiones.
Discapacidad intelectual
profunda:
Es uno de los más infrecuentes, y es el de los diferentes tipos de discapacidad
intelectual el más temido por los padres, pues quienes la padecen tienen una
capacidad de cociente intelectual menor a 20. Esto implica un cuidado de forma
permanente y la tasa de supervivencia es muy baja, ya que suele aparecer
acompañada de problemas neurológicos, entre otros. Sus habilidades motoras son
limitadas y su capacidad comunicativa es bastante baja o inexistente.
Causas de discapacidad intelectual
Los doctores han encontrado muchas causas de la discapacidad intelectual.
Las más comunes son:
Condiciones genéticas.
A veces la discapacidad intelectual es causada por
genes anormales heredados de los padres, errores cuando los genes se combinan,
u otras razones. Algunos ejemplos de condiciones genéticas incluyen síndrome de
Down y phenylketonuria (PKU).
Problemas durante el embarazo.
La discapacidad intelectual puede resultar cuando el
bebé no se desarrolla apropiadamente dentro de su madre. Por ejemplo, puede
haber un problema con la manera en la cual se dividen sus células durante su
crecimiento. Una mujer que bebe alcohol o que contrae una infección como
rubéola durante su embarazo puede también tener un bebé con una discapacidad
intelectual.
Problemas al nacer.
Si el bebé tiene problemas durante el parto, como, por
ejemplo, si no está recibiendo suficiente oxígeno, podría tener una
discapacidad intelectual.
Problemas de la salud.
Algunas enfermedades tales como tos convulsiva,
varicela, o meningitis pueden causar una discapacidad intelectual. La
discapacidad intelectual puede también ser causada por malnutrición extrema
(por no comer bien), no recibir suficiente cuidado médico, o por ser expuesto a
venenos como plomo o mercurio.
La discapacidad intelectual.
No es una enfermedad. No se lo puede contraer de otras personas. La discapacidad
intelectual no es un tipo de enfermedad mental, como la depresión. No hay cura
para la discapacidad intelectual. Sin embargo, la mayoría de los niños con una
discapacidad intelectual pueden aprender a hacer muchas cosas. Sólo les toma
más tiempo y esfuerzo que a los otros niños.
Estrategias
Metodológicas para estudiantes con Discapacidades Intelectuales
Un estudiante con discapacidad intelectual puede rendir bien
en la escuela, aunque es probable que necesite ayuda individualizada.
Afortunadamente, los estados son responsables de cumplir con las necesidades
educacionales de los niños con discapacidades.
También muchos estudiantes con discapacidad
intelectual necesitan ayuda con destrezas adaptivas, las cuales son destrezas
necesarias para vivir, trabajar, y jugar en la comunidad. Algunas de estas
destrezas incluyen:
- La comunicación con otras personas;
- Hacer sus necesidades personales (vestirse, bañarse, ir al baño);
- Vivir en casa (ayudar a poner la mesa, limpiar la casa, o cocinar);
- Destrezas sociales (modales, conocer las reglas de la conversación,
llevarse bien en grupo, jugar un juego);
- Salud y seguridad;
- Lectura, escritura, y matemática básica; y
- En tanto crecen, las destrezas que le ayudarán en el lugar de trabajo.
Aquí entra el rol fundamental del docente primeramente conocer a profundidad sobre la discapacidad intelectual, tener en claro que usted es el único responsable de sus estudiantes y que puede marcar la diferencia y propicie siempre oportunidades para el éxito.
Haga de una educación especializada conjuntamente con la ayuda de los miembros ya sean directivos de su institución que le pueden ayudar a identificar métodos efectivos de enseñar a este estudiante, trate maneras de adaptar el currículo acordé a las necesidades del estudiante.
Sea tan concreto como sea
posible.
Demuestre lo que desea decir en lugar de sólo dar
instrucciones verbales.
En lugar de relatar información verbalmente, muestre
una foto.
Y en lugar de sólo presentar una foto, proporcione al estudiante
materiales y experiencias prácticas y la oportunidad de probar cosas.
Divida tareas nuevas y más
largas en pasos más pequeños.
Demuestre los pasos.
Haga que el estudiante realice los pasos, uno por
uno.
Proporcione ayuda como sea necesario.
Proporcione al estudiante
comentarios inmediatos.
Enséñele al estudiante
destrezas de la vida tales como aquéllas para la vida diaria, sociales,
conciencia, y exploración ocupacional, como sea apropiado.
Haga que el estudiante participe en actividades en
grupos o en organizaciones.
Trabaje junto con
los padres del niño y otro personal escolar para crear e implementar un plan
educacional especial para cumplir con las necesidades del estudiante.
Comparta
información en una forma regular sobre cómo le va al alumno en la escuela y en
casa.
Conclusión
Podemos decir que un estudiante con discapacidad intelectual llega a tener éxito a nivel educativo siempre y cuando haiga una educación especializada acorde a las necesidades del mismo para garantizar el desarrollo de ciertos capacidades, habilidades y destrezas que son necesarias para vivir, trabajar, estudiar etc.
Hacer de una educación especializada conjuntamente con la ayuda de los miembros directivos de su institución que le pueden ayudar a identificar métodos efectivos de enseñar a este estudiante, traté maneras de adaptar el currículo acordé a las necesidades del estudiante y la utilización de medios tecnológicos que faciliten la enseñanza aprendizaje.
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